افشای شکاف سیاه فارغ التحصیلی در مدارس CSU – dl-it


“ما نمی خواهیم اظهارات غم انگیز بشنویم”: افشای شکاف سیاه فارغ التحصیلی در مدارس CSU

“ما نمی خواهیم اظهارات غم انگیز بشنویم”: افشای شکاف سیاه فارغ التحصیلی در مدارس CSU

۰۴:۰۸

ساکرامنتو- با بازگشت دانشجویان دانشگاه ایالتی کالیفرنیا به مدرسه، داده ها نشان می دهد که نرخ فارغ التحصیلی کلی در حال افزایش است. اما نابرابری‌های نژادی در دانشگاه CSU همچنان ادامه دارد.

سی‌بی‌اس کالیفرنیا، با همکاری اتاق خبر غیرانتفاعی CalMatters، در حال بررسی دقیق‌تر شکاف‌های برابری فارغ‌التحصیلی در دانشگاه‌های ایالتی کالیفرنیا است.

CSU یک هدف بلندپروازانه تا سال ۲۰۲۵ برای کاهش شکاف نرخ فارغ التحصیلی بین به اصطلاح “اقلیت های کم نمایندگی” و سایر نژادها دارد.

مشکل: روشی که گروه‌های CSU این اهداف پیشرفت را دنبال می‌کنند نادیده می‌گیرد که چگونه سیستم از نظر آماری برخی از دانش‌آموزان سیاه‌پوست را شکست می‌دهد.

دانش آموزانی مانند کریس کارتر.

کارتر می گوید: «بسیاری از مردم به شما می گویند که به دانشگاه بروید، اما سخت ترین قسمت آن ماندن در دانشگاه است.

کارتر از تجربه خود صحبت می کند. دانشجوی سال پنجم دانشگاه ایالتی نورث ریج با رشته بازرگانی شروع کرد، اما به عنوان یکی از معدود دانشجویان سیاه پوست در کلاس‌هایش با مشکل مواجه شد.

کارتر گفت: «و این دو مرد سیاه پوست اخراج شدند.

بالاخره کریس هم همینطور. بعد یکی از آن دوستان کنار رفت.

کارتر گفت: «من از جانب مشاوران یا معلمان حمایت نمی‌کردم.

و او تنها نیست.

در ۲۳ پردیس دانشگاه ایالتی کالیفرنیا، ۶۳ درصد از دانشجویان در مدت شش سال فارغ التحصیل می شوند. این رقم برای دانش‌آموزان سیاه‌پوست به ۵۰ درصد کاهش می‌یابد و برای مردان سیاه‌پوست حتی به ۴۵ درصد کاهش می‌یابد.

اما با نگاه کردن به داشبورد موفقیت دانش‌آموزان CSU، که دانشجویان بومی آمریکایی، سیاه‌پوست و لاتین تبار را با هم به عنوان اقلیت‌های کم‌نمایش (یا URM) در کنار هم قرار می‌دهد، متوجه نمی‌شوید.

دانش آموزان اسپانیایی تبار ۹۰.۸۰ درصد از این گروه را تشکیل می دهند، به استثنای دانش آموزان سیاه پوست (۸.۷ درصد) و بومیان آمریکایی (۰.۵ درصد) از داده ها.

اگر این گیج کننده به نظر می رسد، کارشناسان به ما می گویند که احتمالاً اینطور است.

پروفسور باب راکر، رئیس بازنشسته وزارت روزنامه نگاری ایالتی سن خوزه، گفت: «همکاران دانشگاهی من نمی خواهند من این را بگویم، اما من می خواهم. مسئله.”

پروفسور کنت مونترو، رئیس سابق روابط انسانی دانشگاه ایالتی سانفرانسیسکو و رئیس سابق اولین مدرسه مطالعات قومیتی در دانشگاه ایالتی سانفرانسیسکو، افزود: “ما نمی خواهیم اظهارات ناراحت کننده بشنویم.”

هر دو نفر می‌گویند که سال‌ها با معیار «اقلیت کم‌نماینده» مخالفت کرده‌اند، زیرا گروه‌بندی اقلیت‌های نامرتبط با هم پنهان می‌کند که چگونه سیستم گروه‌های خاصی را شکست می‌دهد.

مونتیرو گفت: «این فقط یک اشتباه روش شناختی و علمی است.

راکر می‌گوید: «چه فایده‌ای دارد که مجموعه‌ای از رنگ‌ها باشد، مگر اینکه بخواهید بگویید، ما داریم کاری انجام می‌دهیم و بس است».

به عنوان مثال، در گزارشی به قانونگذاران در سال گذشته، سیستم ایالتی کالیفرنیا نشان داد که چگونه مدرسه کریس کارتر “کاهش شکاف برابری برای دانش آموزان اقلیت” یا بهبود ۴ درصدی را شاهد بود.

به جز این گزارش، دلیل شکاف ۴ درصدی بین دانشجویان «اقلیت‌های کم‌نماینده» (URM) و «اقلیت‌های کم‌نماینده» (سفیدپوستان، آسیایی‌ها و گروه‌های دیگر) در میزان فارغ‌التحصیلی بیان نشده است. برای گروه غیر URM، در واقع بدتر شد و ۳ درصد کاهش یافت. نرخ فارغ التحصیلی برای اقلیت هایی که کمتر از آنها نمایندگی می کنند تنها ۱ درصد بهبود یافته است.

آنها همچنین گزارش نمی دهند که وقتی داده ها را تجزیه می کنید، نرخ فارغ التحصیلی سیاهان سال به سال بدتر می شود و یک درصد کاهش می یابد.

مونتیرو گفت: «اگر می‌خواهید بر میزان موفقیت دانش‌آموزان سیاه‌پوست تأثیر بگذارید، باید به دانشجویان سیاه‌پوست نگاه کنید.

در حالی که داشبورد شکاف سهام عمومی UCLA دانشجویان URM را با دانشجویان غیرURM مقایسه می‌کند، داده‌های خام شامل نمی‌شود.

اما برای تعیین شکاف واقعی فارغ التحصیلی بر اساس نژاد و قومیت، شریک گزارش CalMatters ما، مایکل زینشتاین، مجبور شد به طور مستقل داده های خام CSU را تجزیه و تحلیل کند، چندین صفحه گسترده را دانلود و ترکیب کند، و سپس به طور مستقل آنها را محاسبه کند.

وقتی روند زینشتاین را برای او توضیح دادیم، مونتیرو گفت: «نباید آنقدر سخت باشد. اما این بسیار دشوار است زیرا سازمان مجبور به حذف داده‌هایی می‌شود که باعث شرمساری آن می‌شوند و به داده‌هایی که آن‌ها را خوب جلوه می‌دهند پاداش می‌دهد.»

CSU Willian Julia Lopez به تحلیل داده های Zinshteyn در جلسه اخیر هیئت مدیره CSU اشاره کرد و پرسید که در پاسخ چه کاری می توان انجام داد.

ما ممکن است در حال پیشرفت باشیم، اما در حال حاضر وجود دارد [a] لوپز گفت: تفاوت در گروه.

معاون اجرایی CSU اذعان کرد که مقیاس URM ناقص است، اما جایگزینی آن را با ابزاری که به طور خاص گروه های فردی و نژادی را مورد توجه قرار می دهد، پیشنهاد نمی کند.

سیلویا آلوا، معاون اجرایی در CSU، گفت: “این نوعی استاندارد برای میراث ما است، در واقع، این امر حتی در دفتر فرماندار ما نیز وجود دارد، درست است؟ بنابراین ما به این پیشرفت وابسته هستیم.”

درست است، دولت گاوین نیوسام، فرماندار کالیفرنیا نیز از یک معیار URM مشکوک برای قضاوت در مورد پیشرفت CSU به سمت کاهش شکاف‌های سهام استفاده می‌کند.

در حالی که CSU می گوید از سایر اقدامات نژادی برای کاهش شکاف برابری استفاده می کند، URM یکپارچه معیار رسمی پیشرفت به سمت اهداف برابری نژادی و قومی است. این معیار کلی است که بر اساس آن قضاوت می شوند.

مانند بسیاری دیگر، کریس معتقد است که روشی که سیستم با گروه‌بندی گروه‌های اقلیت نامرتبط به دنبال عدالت است، شکست برخی گروه‌ها را پنهان می‌کند.

آنها سعی می کنند، می دانید، ما را دور هم جمع کنند. ما منابع لازم برای فارغ التحصیلی را دریافت نمی کنیم. کارتر گفت. مبارزات ما یکی نیست.

قابل ذکر است، با وجود اهداف سهام عمومی CSU و افزایش بودجه دولتی، نرخ فارغ التحصیلی برای دانشجویان سیاهپوست ۲۰ درصد کمتر از دانشجویان سفیدپوست، آسیایی و غیر URM است و از آن زمان ۱۵ سال می گذرد. سال ها. در حالی که نرخ کلی فارغ التحصیلی افزایش یافته است، شکاف برابری بهبود نیافته است و حتی برای دانشجویان سیاه پوست کمی بدتر است.

اما با نگاه کردن به متریک URM که CSU به طور عمومی برای ردیابی موفقیت استفاده می کند، متوجه نمی شوید.

“آیا باید از معیاری برای ردیابی برابری استفاده کنیم که به وضوح نحوه شکست سیستم دانش آموزان خاص را پنهان کند؟” از آلبا پرسیدیم.

اگرچه ما هرگز پاسخ مستقیمی از معاونت اجرایی CSU دریافت نکردیم.

آلفا گفت: “من اولین کسی خواهم بود که اعتراف می کنم که این یک روش بسیار خام برای نگاه کردن به این متغیرهای مهم در یک گروه است.”

او اضافه کرد که اگر به او بستگی داشت، متریک را تغییر می‌داد، اما آلفا هیچ تغییری را متعهد نمی‌شد و خاطرنشان کرد که سال‌ها است که از متریک URM استفاده می‌کنند.

آلفا گفت: «به نظر من تغییر هدف در این مرحله عاقلانه نیست. اما ما همچنین می توانیم این توابع هدفمند را اضافه و گسترش دهیم.”

آلوا تأکید کرد که CSU سایر داده‌های سهام را به صورت داخلی تجزیه و تحلیل می‌کند و از تفاوت‌های ارزشی که توسط تحلیل داده‌های CalMatters آشکار می‌شود آگاه است. با این حال، آنها از معیار URM “خام” به عنوان یک ابزار رسمی پاسخگویی برای پیگیری پیشرفت خود استفاده می کنند.

برخی از کارشناسان برجسته، مانند Rucker و Monteiro، معتقدند که این امر به دلیل طراحی بوده است.

معاون اجرایی رئیس‌جمهور مستقیماً در پاسخ به سؤالی درباره ادعاهایی مبنی بر اینکه سیستم تمایل به پنهان کردن داده‌هایی دارد که می‌تواند آزاردهنده یا شرم‌آور باشد، پاسخی نداد.

در پاسخ به تجزیه و تحلیل داده های عمومی CalMatters، CSU یافتن مجموعه داده های خام را آسان تر کرده است. آلفا گفت: “ما دسترسی به آن مجموعه داده را به روز کرده ایم.”

با این حال، هنوز نیاز به مهارت های تجزیه و تحلیل داده های مستقل برای شناسایی شکاف های واقعی سهام دارد.

در مقابل، سن دیگو و سن خوزه وضوح و سادگی داده های قانونی مدارس خود را به نمایش می گذارند تا بینندگان بتوانند به راحتی تفاوت های بین گروه های نژادی و قومی را تشخیص دهند.

به طور خاص، ایالت سن دیگو خارج از سیستم CSU است و تقریباً با منابع و برنامه‌های قوی، شکاف فارغ‌التحصیلی سیاه‌پوست را در محوطه دانشگاه کاهش داده است.

برنامه هایی که کریس کارتر دوست دارد در هر مدرسه CSU ببیند.

در نورتریج، کارتر می‌گوید تا زمانی که به اخوان سیاه‌پوست ملحق شد، سرانجام احساس کرد که از حمایت مورد نیاز برخوردار است.

کارتر گفت: «می‌دانی، آن‌ها گفتند: «هی، می‌دانی، اگر در مورد چیزی به کمک نیاز داری… حتی اگر من متخصص نباشم، می‌توانم شما را راهنمایی کنم و سعی کنم به شما کمک کنم».

در حالی که او آرزو می کند که سیستم CSU بتواند کارهای بیشتری انجام دهد، کارتر نقش خود را برای پر کردن شکاف فارغ التحصیلی سیاهان انجام می دهد.

من فارغ التحصیل می شوم. روی آن سکو راه می روم و باعث افتخار والدینم خواهم شد.»

مایکل زینشتاین، گزارشگر آموزش عالی CalMatters و عضو شبکه روزنامه نگاری کالج CalMatters، Michaela Hawke در این گزارش مشارکت داشتند.

این اولین داستان از یک سری داستان با همکاری CalMatters است که شکاف دستمزد فارغ التحصیلان را بررسی می کند. در ادامه مجموعه ما، نگاه دقیق‌تری به منبع مشکل خواهیم انداخت و داستان‌های موفقیت دانشگاه را در تلاش برای شناسایی راه‌حل‌های بالقوه بررسی خواهیم کرد.

CalMatters اطلاعات بیشتری در مورد مشکل و راه حل های احتمالی در ادامه داستان هفته آینده خواهد داشت.